11日（水）の６時間目に体育館にて川越校外学習に向けたオリエンテーションを行いました。

校外学習に向けた学年目標やクラス目標の発表、佐藤先生による川越の紹介など盛りだくさんな内容でした、（実行委員が立派な掲示物を作ってくれました！！）

４５期全員がこの行事を通して成長できるよう、これから活動していきます。

本日の総合的な学習の時間は、オリエンテーションでした。

1年間、どんな課題を立てて、どのように調べて、学びを深めるか、発表の仕方などについて、担当の先生から説明を受けました。

2月18日の６時間目に学年全体で保健の授業が行われました。

内容は「自己形成」と「欲求不満やストレスへの対処」、「リラクゼーションの方法」でした。

体育館での授業の様子をご紹介します。

非常に集中して受けていました。来週の試験でいい点数が取れるように、復習を頑張ってくださいね

授業で使われていた資料（模造紙）は教室棟4階 西階段（１の２の前の階段）に掲示してあります。テストに向けて活用してください。

中学一年の国語の教科書の中に「ダイコンは大きな根？」という説明文があります。1学期この文章を読んだ後、生徒たちはダイコン以外の野菜や果物について調べました。そして、『野菜の新たな魅力』についてレポートにまとめました。

2学期のオンライン授業では「今に生きる言葉」という文章を読みました。そして、『矛盾』という故事成語の由来と意味を学びました。他にはどんな故事成語があるのでしょうか。調べたことをまとめて、故事成語大辞典を作成しました。

どちらも教室棟4階、1学年の廊下に設置してあります。ご自由にお読みください。

前々回と前回の記事の続きです。

比喩を使って表現し、説明しよう。最後は特別問題。これは説明するのが特に難しい図形でしょう。しかし、各クラスで挑戦者が出てきてくれました。

～挑戦者たちの説明～

「豆腐を見取り図のように描いてください。」

「横長のおもちゃ箱があります。」

「横長のお菓子の箱で、ふたが開いています。」

「側面には星のような形をした模様がたくさんあります。」

「箱の外側は流星群のようなデザインです。」

「中には大小様々なシャボン玉のような形のものがあります。」

「中身は色んな大きさのビー玉です。」

こちらの記事をお読みの皆さんも頭の中で図形を想像してみてください。

～実際に描かれた図～

んーーーどこか違うな・・・

お！いい感じです。よく描けていますよ！

～難関問題の図形～

難しかったと思いますが、とても上手に説明していました。また、説明を聞く人たちもよく聞いていたと思います。「聴く力は学力」人の話を理解しようという前向きな気持ちが、自分の学力の向上に繋がります。

表現の世界は奥深く、楽しいものですね。これからの生活の中で、表現された物への見方が変わるかもしれませんね。私は広告などのキャッチコピー（宣伝の言葉）を読むと、じっくりと見入ることがあります。